授業のフォローの仕方【再掲、加筆修正あり】

こちらは過去の記事の再掲になります（加筆修正あり）。

こんにちは、
幸せな合格を提供する算数指導者
新鮮太郎です。




この時期の家庭教師のレッスンでは、
お子さんの疑問を解消することが最優先です。

塾の授業の復習の中で自力で解けない問題を
フォローしていきます。




とりあえずもう少し考えてもらい、
ダメなら説明です。

説明もヒントを出しつつ、
対話形式で進めます。

お子さんは塾の授業を
一生懸命聞いているつもりでも、
実際には多くのことを聞き流しており、
塾の授業の記憶が曖昧であることが
明らかになるときです。

あっ！そういえばそんなこと言ってたなあ…。
へ～、そういうことだったのね。




お子さんの疑問がない状態になったら、
別の問題に取り組みます。

塾の教材の中で
お子さんが大丈夫だといった問題、
過去の塾教材の中からできなかった問題、
時間に余裕があれば、
その他の教材の中から問題を選び出します。




実際には過去の塾教材の復習が
1題でもできれば御の字です

それは、お子さんが大丈夫だと言った問題でも、
やっぱりできないということが多いからです。

お子さんの「大丈夫」は
「やりたくない」という意味であることが多いようです。

面倒臭かったり、
よくわからなかったりで
避けたい問題なわけです。

お子さんが意識しているかどうかにかかわらず、
逃げていることは事実です。

そういった問題をあぶりだしてフォローするのも
家庭教師の役目です。




塾ではすべてのお子さんに合わせた授業を
することができるわけではありません。

クラスの1/2から1/3を基準に授業を進めています。

しかも、授業時間内ですべての問題を
扱えるわけではありません。




また、6年生でも
しっかり授業を持ち帰れるお子さんは極僅かです

5年生以下であれば推して知るべしです。

話を聞く時間、
板書を写す時間を分けて指示してもです。

塾で何聞いてるの？
何しに塾行ってるの？
なんて言わないでください。




お子さんの算数の成績を上げるためには、
通塾当初から
こういうフォローをし続ける必要があります。

お子さんが自走を始めても
まだまだ甘いところは沢山あります。

大人によるバックアップは不可欠です。




さあ、今日も算数で楽しみましょう！

Let's　算数！

一人でも多くのお子さんが
苦しい勉強から解放され
学ぶことの楽しさに
出会えますように…。

前へ！







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感謝いたします。
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あなたにすべての良きことが雪崩のごとくおきます。

 

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